تأثیر رسانه های اجتماعی بر تجربه خواندن: از شمارش کتاب ها تا کیفیت مطالعه
به گزارش سرویس مجله وبپیما به نقل از همشهری - مریم شیرافکن : در این مقاله، نویسنده تجربیات شخصی اش را در رابطه با خواندن کتاب ها و تأثیر آن بر رشد فردی خود به اشتراک می گذارد. او به نقد فرهنگی می پردازد که تعداد کتاب های خوانده شده را به عنوان معیاری برای موفقیت و هوش معرفی می کند و در نهایت به این نتیجه می رسد که باید بر روی کیفیت مطالعه تمرکز کند.
تجربه ی شخصی
نویسنده از یک دوره ی خاص در زندگی اش صحبت می کند که در آن به خواندن غیر داستانی روی آورده و سعی کرده است با پیوستن به جامعه ای از کتاب دوستان، از مشکلات شخصی اش فرار کند. او با اشتیاق به خواندن کتاب های مختلف پرداخته و امیدوار بوده که این کار به او کمک کند تا به فرد بهتری تبدیل شود.
فریب فرهنگ تعداد
یکی از نکات کلیدی مقاله انتقاد از فرهنگی است که تعداد کتاب های خوانده شده را به عنوان معیاری برای موفقیت و هوش معرفی می کند. این فرهنگ باعث شده تا نویسنده تنها به شمارش کتاب ها بپردازد و نه به عمق و کیفیت مطالعه. او متوجه می شود که این رویکرد نه تنها به رشد او کمک نمی کند، بلکه او را از درک واقعی مطالب بازمی دارد.
سرعت خواندن
نویسنده همچنین به افسانه های مرتبط با «سرعت خواندن» اشاره می کند. او توضیح می دهد که چگونه این باور غلط به او آسیب زده و باعث شده که نتواند به درستی مطالب را درک کند. سرعت خواندن نباید هدف اصلی باشد، بلکه فهم عمیق مطالب و توانایی تحلیل آن ها باید در اولویت قرار گیرد.
تغییر دیدگاه
در نهایت، نویسنده به این نتیجه می رسد که باید رویکردش را تغییر دهد. او تصمیم می گیرد بیشتر بر روی کیفیت مطالعه تمرکز کند تا تعداد کتاب هایی که می خواند. این تغییر دیدگاه به او کمک می کند تا نه تنها از مطالعه لذت بیشتری ببرد، بلکه فهم عمیق تری از مطالب پیدا کند.
این مقاله به خوبی نشان می دهد که چگونه رسانه های اجتماعی می توانند بر روی نگرش ها و رفتارهای ما تأثیر بگذارند. اهمیت توجه به کیفیت یادگیری و فهم عمیق مطالب باید در برابر فرهنگ تعداد قرار گیرد. در نهایت، رشد فردی نه تنها در تعداد کتاب هایی که می خوانیم، بلکه در عمق درک و توانایی تحلیل ما نهفته است.
منبع : medium
این خبر توسط سایت همشهری آنلاین منتشر شده و وبپیما صرفا آن را به اشتراک گذاشته است.
منبع: همشهری آنلاین
